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公益演出的日子是个难得的晴天。郊区的留守儿童学校坐落在山脚下，红砖墙围着不大的操场，孩子们穿着洗得发白的校服，排着歪歪扭扭的队伍在门口迎接，眼睛亮得像山间的星星。
江野一到就被孩子们围住了，几个曾跟着他学过街舞的孩子拉着他的衣角，叽叽喳喳说个不停。“野哥，我练会了你上次教的滑步！”“我能做三个俯卧撑了！”江野笑着揉他们的头发，从背包里掏出新的街舞护腕：“都有份，今天好好看演出，结束了我再教你们新动作。”
许砚和林浅则在帮忙布置舞台。许砚踩着梯子挂横幅，林浅在下面扶着梯子，时不时提醒他“往左挪一点点”。横幅上的“星光街舞公益演出”几个字，是许砚用毛笔写的，笔锋里带着少年人的利落，又藏着几分沉稳。
“你看那幅画。”林浅突然指着操场边的宣传栏，那里贴着孩子们的绘画作品。最角落的一幅画里，有座爬满爬山虎的红房子，门口站着个戴眼镜的男人，手里拿着本厚厚的书，背景里还画着几颗歪歪扭扭的星星。
许砚顺着她的目光看去，突然愣住了——那红房子的样式，和老研究所几乎一模一样。他爬下梯子，走到画前，画的右下角写着作者名字：“小宇，8岁”。
“小宇是谁？”许砚问旁边的老师。老师笑着说：“是我们这里最安静的孩子，父母在外打工，跟着奶奶住，平时就喜欢画画，尤其爱画老房子。”
正说着，一个瘦小的男孩怯生生地走过来，手里攥着支蜡笔，正是小宇。他看着许砚，突然小声说：“叔叔，你长得像画里的人。”
许砚的心猛地一跳：“画里的人是谁？”小宇歪着头想了想：“奶奶说，是以前来这里教数学的先生，住在红房子里，后来走了，再也没回来。”
林浅突然想起林爷爷日记里的话：“每周三去山脚下的小学代课，孩子们的眼睛比公式还干净。”她蹲下来问小宇：“那先生是不是姓林？”小宇点头：“好像是……奶奶叫他林教授。”
演出开始时，江野带着孩子们跳了段简单的街舞，小宇站在最前排，跟着节奏扭动身体，脸上露出了难得的笑容。许砚坐在台下，看着台上的热闹，手里却捏着小宇的画，指尖微微发颤——原来爷爷从未真正离开，他的善意和热爱，早己像种子一样，落在了这些孩子心里。
中场休息时，江野满头大汗地跑下台，抓起许砚手里的水猛灌了几口：“刚那孩子跟我说，见过你？”他指的是小宇，刚才演出时，小宇总往许砚这边看。许砚把画递给他：“你看这个。”
江野看着画里的红房子，突然“咦”了一声：“这房子我好像在哪见过……哦对了！我妈给我的旧相册里，有张她和你妈在红房子前的合照，说是当年去做公益演出时拍的。”
林浅看着他们，突然觉得所有的线索都串了起来：林爷爷在这里代课，江野母亲的舞团来这里演出，许砚的母亲或许也曾参与其中……父母辈的轨迹，早己在这片土地上交汇过。
演出结束后，三人帮孩子们收拾道具，小宇突然拉着林浅的衣角，把一张叠得方方正正的纸递给她：“奶奶说，这是林教授留下的，让我交给长得像画里先生的人。”
纸上是用铅笔写的几道数学题，旁边画着简单的街舞小人，显然是给孩子们出的趣味题。最下面有一行小字：“解题不难，难的是守住心里的光。”笔迹和林爷爷日记里的一模一样。
许砚摸着那行字，突然说：“我想把爷爷的研究整理成书，不光是公式，还有他在这里的故事。”江野点头：“我帮你找资料，我妈肯定记得不少事。”林浅笑着说：“那我来写序言，就叫《红房子里的数学家与街舞少年》。”
离开学校时，夕阳把山路染成了金色。小宇和孩子们站在门口挥手，江野回头喊：“我们下次还来！教你们跳更难的动作！”许砚则对着小宇说：“下次来教你解这几道题，好不好？”小宇用力点头，手里举着那张画，像举着个珍贵的秘密。
车上，江野靠在座椅上打盹，嘴里还在哼着刚才教孩子们的调子。许砚把外套披在他身上，转头对林浅说：“其实……我爸昨天给我打电话了，说想看看爷爷的日记。”林浅握住他的手：“他肯定也很想念爷爷。”
许砚看着窗外倒退的树影，突然笑了：“以前总觉得学术是孤单的路，现在才发现，它可以很热闹，有孩子们的笑声，有街舞的节奏，还有……”他看了眼林浅，耳尖发红，“还有你在身边。”
林浅的心跳漏了一拍，刚想说话，就被后座的江野打断：“说什么呢？不带我一个？”原来他根本没睡着，正支着耳朵听呢。许砚踹了他一脚，车厢里响起三人的笑声，像风铃一样清脆。
回到学校时，樱花树的枝头己经冒出了小小的花苞。三人坐在操场的看台上，分享着小宇送的野果子，酸得龇牙咧嘴，却笑得停不下来。江野突然指着花苞说：“等樱花开了，我们再来拍张照，就像去年那样。”许砚点头：“我把研究的初稿带来，让樱花当见证。”
林浅看着他们，突然觉得，学生时代最珍贵的，从来不是轰轰烈烈的大事，而是这些慢下来的瞬间——一起听孩子说话，一起解一道旧题，一起分享一颗酸果子，让时光在笑声里慢慢淌，把彼此的印记，悄悄刻进岁月里。
