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高考的脚步声，在五月的尾巴上显得愈发清晰和沉重。如果说学生们是这场战役的主力军，那么家长们，无疑是这场战役中最焦虑、最投入的“后勤总指挥”。他们将孩子十数年的寒窗苦读，将整个家庭的未来期望，都沉甸甸地压在了这场即将来临的考试之上。其紧张程度，有时甚至远远超过了身处风暴中心的学生本人。
启航中学高三年级的家长群里，每天的信息都以数百条的速度刷新着。
“各位家长，谁知道哪里有卖那种‘必胜客’（谐音必胜客）的考试专用笔啊？听说特别灵验！”一位家长在群里焦急地询问。
“我家孩子最近老说睡不好，我托人买了点安神补脑液，不知道有没有用？”另一位家长紧跟着发言。
“千万别乱给孩子吃东西！我听说市第二中学有个学生，考前吃了补品，结果考试的时候闹肚子，发挥失常，太可惜了！”立马有家长出来“辟谣”和“科普”。
各种“助考”方法，在这个特殊时期层出不穷，五花八门，充满了中国式家庭的殷切期盼与朴素信仰。
有的家长，开始精心研究“状元餐”。每天变着花样给孩子准备营养丰富、寓意吉祥的菜肴：清蒸鲈鱼（寓意“鲤鱼跃龙门”），核桃仁（补脑），菱角（菱角分明，思路清晰）。餐桌上，每一道菜都承载着父母沉甸甸的爱与期望。
“来，小雪，多吃点这个鱼，聪明！”赵雪的妈妈夹了一大块鱼肉放到女儿碗里，眼神里充满了期待。
赵雪看着碗里堆成小山的菜，有些无奈地笑了笑：“妈，我真的吃不下了，再吃下去，我高考的时候就不是去考试，是去参加大胃王比赛了。”
“说什么傻话呢！身体是革命的本钱，吃饱了才有力气学习，才有力气考试！”赵妈妈不容置疑地说。
有的家长，则将希望寄托于神明。他们悄悄地去寺庙烧香拜佛，祈求文曲星下凡，保佑孩子金榜题名。家里的书桌上，不知何时多了一些“开过光”的文具和“平安符”。
“儿子，这是妈妈特地去庙里给你求的平安符，你一定要贴身带着，保佑你考试顺利。”孙明的妈妈将一个红色的锦囊塞到他手里，神情肃穆。
孙明哭笑不得：“妈，都什么年代了，您还信这个啊？这要是管用，那大家都不用学习了，天天拜佛就行了。”
“宁可信其有，不可信其无！多一重保障总是好的。”孙妈妈坚持道。
更有甚者，西处打探所谓的“内部消息”和“押题秘籍”，或者对孩子进行无微不至的“全方位监控”。孩子在家学习时，家长不敢大声说话，不敢看电视，甚至连走路都踮着脚尖，生怕打扰到孩子。而孩子的一举一动，也都在他们的密切关注之下。
这些过度的关心和期望，如同无形的枷锁，给部分学生带来了沉重的心理负担，甚至引发了家庭矛盾。
李梦琪最近就因为母亲过于频繁的“关心”而感到快要窒息了。
“梦琪啊，今天在学校怎么样？老师讲的都听懂了吗？有没有遇到什么难题啊？”晚饭时，李妈妈照例开启了“每日盘问”模式。
“妈，都挺好的。”李梦琪扒拉着碗里的饭，有些心不在焉。
“那二模的错题都弄明白了吗？我跟你说，错题本一定要好好整理，那是你最宝贵的财富……”李妈妈的话匣子一打开就停不下来。
“妈！”李梦琪终于忍不住放下了筷子，声音带着一丝压抑的怒火，“您能不能别老是问这些啊！我知道该怎么做！您这样天天盯着我，我压力真的很大！”
李妈妈被女儿突如其来的爆发弄得一愣，随即也有些委屈和生气：“我这不都是为你好吗？我不关心你谁关心你？你以为我愿意天天这么操心啊！”
“为我好就可以不顾我的感受吗？我现在感觉自己像个犯人一样，一点自由都没有！”李梦琪的眼圈红了。
一场本应温馨的家庭晚餐，最终不欢而散。
林晓阳深知家长们的焦虑，也理解他们的良苦用心。他利用最后一次家长会的机会，以及日常的电话、微信群沟通，不厌其烦地向家长们传递着一个核心思想：理性看待高考，给予孩子适当的支持和鼓励，而不是过度的压力和干涉。
“各位家长，我知道大家都很关心孩子的高考。但是，请相信我们的孩子，他们己经付出了十二分的努力。”林晓阳在家长会上恳切地说，“在这个阶段，他们最需要的不是更多的压力，而是理解、信任和鼓励。一个轻松和谐的家庭氛围，远比山珍海味、名师押题更重要。”
“林老师说得对，我们做家长的，有时候确实是关心则乱。”一位家长深有感触地说。
“是啊，孩子压力本来就大，我们再给他们加压，适得其反。”
当然，也有部分开明的家长，能够真正理解并尊重孩子的意愿，努力为孩子营造一个相对宽松、平静的家庭氛围。
周天宇的父母就是如此。他们从不过多追问儿子的学习细节，只是默默地做好后勤保障，偶尔在儿子疲惫时，陪他聊聊天，散散步。
“儿子，别太累着自己，尽力就好，结果怎么样，我们都能接受。”周天宇的爸爸拍着儿子的肩膀说。
“爸妈，谢谢你们。”周天宇心中充满了感激。
与此同时，社会媒体上关于高考焦虑、家庭教育的报道也多了起来。专家学者们纷纷支招，呼吁家长和社会理性对待高考，关注学生的心理健康。这些讨论，在一定程度上也引导着家长们进行反思。
然而，冰冻三尺非一日之寒。家长们望子成龙、望女成凤的殷切期望，与有时不当的教育方式之间的矛盾，依然是许多家庭正在上演的剧目。学生们在承受自身巨大压力的同时，还要艰难地应对来自家庭的这份“甜蜜的负担”。林晓阳则像一位不知疲倦的“消防员”，在学生与家长之间努力搭建着沟通的桥梁，扮演着调解者的角色。
深夜，万籁俱寂。
一位母亲轻轻推开孩子的房门，借着走廊微弱的灯光，看到孩子趴在书桌上睡着了，手边还摊着厚厚的复习资料。她走上前，拿起一件薄毯，小心翼翼地给孩子盖上，又轻轻地为他掖好被角。灯光下，母亲的眼中充满了担忧、心疼，以及那份深沉如海的期盼。
而在另一个家庭，李梦琪躺在床上，翻来覆去无法入睡。白天与母亲的争执让她心情烦躁，母亲那句“我这不都是为你好吗”在她脑海里反复回响。她知道母亲是爱她的，但这种爱，有时却让她感到窒息。
林晓阳的手机在深夜突然响起，打破了宁静。他看了一眼来电显示，是班里一位学生的家长。
“林老师，不好意思这么晚打扰您……”电话那头传来一位母亲焦急而带着哭腔的声音，“我家孩子……他把自己关在房间里不出来，晚饭也没吃，我怎么叫他都不理，我担心他……”
林晓阳立刻坐首了身体，声音沉稳：“您别急，慢慢说，孩子具体是什么情况？是因为二模成绩吗？”
他耐心地倾听着家长的倾诉，时不时地给出一些安抚和建议。这样的求助电话，在高考前这段时间，他己经接到了不止一个。他知道，这场名为“高考”的战役，考验的不仅仅是学生，更是每一个家庭的智慧与韧性。
