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摸底考试像一面镜子，照出了班级在学习上的问题，也让林晓阳意识到，光靠说教和鼓励还不够，一个良好的班级秩序和学习氛围同样重要。于是，在一次班会课上，他提出了一个“大胆”的想法。
“同学们，关于咱们班的纪律问题，”林晓阳清了清嗓子，看着台下，“我有个想法，想和大家商量一下。”
学生们立刻竖起了耳朵，心想：来了来了，新官上任三把火，这第一把火终于要烧到纪律上了吗？
“我觉得吧，大家都是准成年人了，老是靠老师盯着、管着，也不是长久之计。而且，管得太死，容易扼杀大家的个性和……嗯，创造力？”林晓阳斟酌着用词，“所以，我在想，我们能不能一起制定一套属于我们(18)班自己的‘班级公约’？比如，关于手机怎么管理，自习课怎么保证效率，甚至可以搞个‘班级贡献积分制’，做好事加分，犯错误……就扣分，分数高的同学期末有奖励，怎么样？”
这个提议一出，教室里顿时像炸开了锅。
“自己定班规？这敢情好啊！”吴佳佳第一个兴奋起来，“那我是不是可以提议‘上课允许吃零食’？”
“你想得美！”周天宇立刻反驳，“自己定规矩，是为了更好地自我管理，不是为了放飞自我！”
“我同意班长的看法，”李梦琪扶了扶眼镜，认真地说，“有明确的规则，大家遵守起来才有依据，也能减少不必要的矛盾。”
“切，麻烦。”后排传来一个懒洋洋的声音，是刘阳。他难得地没有睡觉，抬起头，嘴角带着一丝嘲讽，“规矩再多有啥用？想遵守的自然会遵守，不想遵守的，你定一百条也没用。”
“话不能这么说，”一个平时不太爱说话的男生反驳道，“没有规矩不成方圆。大家都在一个集体里，总得有个共同遵守的底线吧？”
“就是就是！比如手机，上课老有人偷偷玩，影响别人！”
“自习课也是，总有人说话，吵死了！”
学生们七嘴八舌地讨论起来，显然对这个提议很感兴趣，但也各有各的想法和担忧。
林晓阳没有立刻表态，而是耐心地听着大家的发言，时不时引导一下：“嗯，这位同学的担忧有道理，那我们怎么设计规则才能让大家更愿意遵守呢？”“关于手机管理，大家有什么好建议？完全禁止？还是分时段管理？”
整个班会课，与其说是林晓阳在宣布规定，不如说是一场大型的“民主生活会”。学生们充分表达着自己的观点，争论着，妥协着，也学习着如何在集体中表达诉求和达成共识。
最终，经过一番激烈的“讨价还价”，一套充满了(18)班特色的“班级公约（试行版）”勉强出炉了。里面既有关于迟到早退、课堂纪律、作业上交等常规要求，也加入了一些新颖的条款，比如设立“手机保管箱”，上课前自觉上交，下课后取回；自习课实行“静音模式”，违者负责打扫卫生一周；以及那个充满争议的“班级贡献积分制”，由班委负责记录，定期公示。
虽然这份公约看起来还有些粗糙，甚至有些理想化，但毕竟是大家共同参与制定的。林晓阳看着学生们脸上那既兴奋又带着点不确定的表情，知道这只是第一步。真正的考验，在于后续的执行。
而刘阳，在整个讨论过程中几乎没再发言，只是在最后投票时，象征性地举了下手，眼神里却依旧带着一丝玩世不恭。林晓阳知道，这位“高冷玩家”，恐怕会是新规执行的最大变数。但这把“火”既然点起来了，他就没打算让它轻易熄灭。
