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随着高三（18）班的学习风气日渐浓厚，班级的凝聚力也在悄然增强。为了进一步展示班级的学习成果，也为了给紧张的高三生活增添一抹亮色，林晓阳提议，在学期末组织一次别开生面的“学习成果展示会”，让各个互助小组或者有特长的同学，以展板、演讲、实验演示等多种形式，分享他们的学习心得和成果。
这个提议得到了学生们的热烈响应，但随之而来的问题是：谁来牵头组织这次活动？这需要投入大量的时间和精力，协调各方，处理各种琐碎事务，对于学业繁重的高三学生来说，无疑是一个不小的挑战。
就在大家犹豫之际，班长周天宇主动站了出来。“林老师，同学们，如果大家信任我，这次活动的总协调工作，我愿意来承担。”他的声音平静而坚定，眼神中透露出一种与年龄不符的沉稳。
林晓阳赞许地点点头：“好！周天宇同学有这份担当，老师很欣慰。我相信你能做好。当然，老师和班委们都会全力支持你。”
接下来的几周，周天宇真正展现出了他作为班长的领导才能，远远超出了一个普通优等生的范畴。他首先和几位班委一起，根据活动目标制定了详细的策划方案，包括时间安排、场地布置、人员分工、物料准备、应急预案等等，考虑得相当周全。
接着，他开始有条不紊地推进工作。他召集各个互助小组的组长开会，明确各组的展示内容和形式，耐心听取大家的想法和困难，并尽量协调满足。他将任务分解，分配给不同的同学负责，比如宣传海报设计、场地布置、设备调试、现场引导等等，做到了人尽其才。
组织过程中并非一帆风顺。有的小组因为展示内容的选择产生了分歧，争执不下；有的同学对分配的任务不太积极，有些拖沓；活动前一天，用于演示PPT的投影仪突然出了故障……面对这些突发状况，周天宇没有慌乱。
对于小组内部的分歧，他会分别找相关的同学沟通，耐心倾听双方的意见，引导他们换位思考，寻找一个都能接受的折中方案。比如，物理小组和化学小组都想演示一个比较炫酷的实验，场地有限，时间冲突，周天宇了解情况后，建议他们联合起来，做一个物理化学交叉的趣味实验展示，既解决了冲突，又增加了看点。
对于不太积极的同学，他没有首接批评，而是私下里找到他们，了解原因，并强调集体荣誉感和个人责任，鼓励他们为班级活动贡献一份力量。
至于投影仪故障，他第一时间联系了学校的电教老师，但老师表示暂时无法立刻修复。眼看活动第二天就要开始，周天宇当机立断，和几个同学一起，用班费紧急租用了一台备用投影仪，确保了活动的顺利进行。
在这期间，周天宇不仅要处理繁杂的班级事务，还要兼顾自己紧张的学业。好几次，林晓阳深夜离开办公室时，还看到周天宇教室的灯亮着，他一个人在座位上刷题，或者整理白天落下的笔记。午休时间，别的同学在休息，他却常常在和各个小组的负责人沟通细节。
林晓阳看在眼里，既心疼又欣慰。他没有过多地干预周天宇的工作，只是在他遇到难以抉择的问题时，给予一些建议和方向性的指导。“天宇，作为组织者，要学会抓大放小，关键节点要把握住，但也要信任你的组员，给他们发挥的空间。”“遇到突况，先冷静分析，找出核心问题，然后调动可用资源，寻求最佳解决方案。”林老师的适时点拨，让周天宇受益匪浅。
周天宇也并非没有压力和困惑。有时面对同学的不理解甚至质疑，他也会感到委屈和疲惫。但他并没有退缩，而是学着调整心态，更加积极地沟通，用行动和结果来证明自己。
终于，在周天宇的精心组织和全班同学的共同努力下，“高三（18）班学习成果展示会”如期举行，并取得了圆满成功！活动现场气氛热烈，内容丰富多彩：赵雪小组展示了高难度的数学解题技巧，李梦琪小组分享了精彩的文史知识串讲，物理和化学小组联合呈现的趣味实验引来阵阵惊叹，刘阳也难得地参与其中，熟练地操作着仪器……每个参与者都展现出了自己的风采和学习成果。
活动结束后，无论是参与的学生，还是前来观摩的老师，都对这次活动的组织工作给予了高度评价。校长在参观后，更是当众表扬了周天宇：“这个班长不简单！组织得有声有色，很有大将风范！”
同学们也对周天宇刮目相看，纷纷向他表示感谢和钦佩。周天宇虽然累得够呛，但看到活动成功举办，看到同学们脸上满意的笑容，他觉得所有的付出都值了。这次经历，让他深刻体会到了责任、担当和团队的力量，也让他完成了从一个只关注自身学习的优等生到一名优秀班级领导者的蜕变。
活动结束后的一个傍晚，林晓阳特意把周天宇叫到了办公室。
“天宇，这次活动你做得非常出色！”林晓阳真诚地肯定道，“老师看到了你的成长，不仅是组织协调能力，更重要的是那份责任心和解决问题的魄力。”
周天宇有些不好意思地笑了笑：“谢谢老师。其实主要还是大家配合得好。我也从中学到了很多东西，以前总觉得把自己的学习搞好就行了，现在才发现，为大家服务，带领大家一起进步，是更有意义的事情。”
他顿了顿，眼神中闪烁着对未来的憧憬：“林老师，说实话，这段时间看着您为我们班做的这一切，我……我挺受感动的。我以后……也希望能成为像您一样的老师，不仅教知识，更能引导学生成长，点燃他们的希望。”
听到周天宇这番话，林晓阳心中涌起一阵强烈的震撼和感动。他没想到，自己的一言一行，竟然在潜移默化中，为一个年轻的灵魂指引了未来的方向。他一首认为教师的职责是引导学生成长，却没想到，学生的成长有时会远远超出教师的预期，甚至反过来成为激励教师前行的动力。
“好！有志向！”林晓阳用力拍了拍周天宇的肩膀，眼中充满了欣慰和期待，“老师相信你，只要你坚持下去，将来一定能成为一名非常优秀的老师！比老师更优秀！”
窗外的晚霞染红了天际，师生二人的身影在夕阳的余晖中拉得很长。雏鹰己经展翅，未来的天空，正等待着他去翱翔。
