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继张浩然体育专项测试传来捷报之后，高三（18）班的喜讯似乎并未停歇。几乎在同一时间，班里另一位默默耕耘的“特长生”——美术特长生王小雨，也结束了她漫长而艰辛的艺考之路，手中攥着几封沉甸甸的信函，脸上带着如释重负的微笑。
信封里，是来自几所国内重点艺术院校的专业考试合格通知书。这意味着，凭借着扎实的专业功底和出色的临场发挥，王小雨己经成功敲开了她心仪大学的艺术之门，只需要在接下来的高考中，文化课成绩达到艺术生的录取分数线，便能展翅高飞，去追逐她的丹青梦想。
王小雨的成功，再次有力地证明了（18）班学生发展的多样性和蕴藏的巨大潜力。她不像赵雪那样在理科竞赛中独占鳌头，也不像张浩然那样在体育赛场上挥洒激情，她的战场，是一张张画板，一支支画笔，以及无数个在画室里与色彩、线条为伴的日日夜夜。
准备艺考的过程，对王小雨而言，是一场真正的“长征”。从高二下学期开始，她便过上了“两线作战”的生活。一边要兼顾学校的文化课学习，一边要利用周末和假期，奔波于各个城市的考点，参加不同院校组织的专业校考。每一次出行，都意味着高昂的费用、舟车劳顿的辛苦，以及独自面对陌生环境的压力。
集训的日子更是艰苦。每天十几个小时的高强度绘画训练，从素描、色彩到速写，每一个科目都要反复打磨。画室里，弥漫着松节油和颜料的气味，墙上贴满了优秀的范画和激励的标语。王小雨常常一画就是一整天，手腕酸痛，腰背僵硬，但她从未叫苦。她对绘画的热爱，对艺术殿堂的向往，是支撑她坚持下去的最大动力。
苏雨晴作为王小雨的英语老师，也深知艺术生在文化课补习方面的不易。由于长时间专注于专业课训练，王小雨的文化课基础相对薄弱，尤其是英语。苏雨晴特意为她制定了个性化的辅导计划，利用课余时间帮她补习英语语法，讲解阅读技巧，督促她背诵单词。在苏雨晴的耐心帮助下，王小雨的英语成绩有了明显的起色，这也为她通过艺术生的文化课分数线增添了信心。
当王小雨带着专业合格的好消息回到班级时，同学们都为她感到由衷的高兴。
“小雨，太厉害了！恭喜你啊！以后就是大艺术家了！”
“你考上的是不是那个很有名的美术学院？我听说特别难考！”
“以后我们班出了画家，可得给我们画几幅画啊！”
通过王小雨的艺考经历，同学们也对艺术领域有了更多的了解和认识。他们开始明白，那些看似光鲜亮丽的艺术成就背后，同样需要付出艰辛的努力和超乎常人的毅力。艺术生所承受的，是专业与文化课的双重压力，他们的成长与坚韧，同样值得敬佩。
（18）班的氛围，因为这些不同路径的成功，变得更加开放和包容。大家逐渐理解，成功的标准并非只有考上名牌大学这一条，能够在自己热爱的领域发光发热，同样是一种了不起的成就。
一个阳光明媚的下午，王小雨拿着那几张印着鲜红合格章的专业合格证，走进了林晓阳和苏雨晴的办公室。她的脸上洋溢着自信而灿烂的笑容，那是历经风雨后见到彩虹的喜悦。
“林老师，苏老师，谢谢你们一首以来的支持和帮助！我做到了！”王小雨的声音里带着一丝哽咽，但更多的是激动和感激。
林晓阳接过那些合格证，仔细地看着上面的校名和专业，眼中充满了赞许：“小雨，祝贺你！这是你用自己的才华和汗水赢得的荣誉。你的坚持和努力，是所有同学的榜样。”
苏雨晴也笑着说：“小雨，为你感到骄傲！记住，无论将来走到哪里，都要保持对艺术的热爱和追求。文化课这边也不能放松，我们一起努力，争取高考取得好成绩！”
送走王小雨后，林晓阳站在窗前，看着操场上生龙活虎的学生们，心中感慨万千。从赵雪、周天宇的自主招生尝试，到张浩然的体育特长突破，再到王小雨的艺考凯旋，（18）班真正展现出了一种“百花齐放，各显其才”的良好态势。这让他对素质教育的理解，对学生个性化发展的探索，有了更深的感悟。
王小雨的成功，如同又一股清新的空气，注入了紧张备考的（18）班。班级里互相鼓励、互相学习的氛围更加浓厚，同学们在为自己的目标努力奋斗的同时，也学会了欣赏和祝福他人的成功。一种积极向上、团结友爱的集体精神，在潜移默化中悄然生长。
