高三逆风破晓

第20章 教学合作

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书名:
高三逆风破晓
作者:
爱吃凤梨猪手的滑头鬼
本章字数:
4564
更新时间:
2025-04-25

王小雨在艺术与现实间找到了初步的平衡点,这让林晓阳倍感欣慰,也让他更加坚信,打破单一评价体系,关注学生多元发展的重要性。而这种理念,也促使他开始思考更多创新的教学方式,尤其是如何提升学生在应试压力下常常被忽视的综合能力,比如英语口语。

恰好,年轻的英语老师苏雨晴也有类似的想法。她发现,学生们普遍“读写强,听说弱”,课堂上的互动往往不够积极,缺乏真实的语言运用环境。两人在一次教研活动中交流了彼此的看法,一拍即合,决定合作在(18)班组织一次别开生面的“英语角”活动。

“我们的目标,就是让学生敢说、愿说、乐说。”苏雨晴兴奋地规划着,“可以设置一些贴近生活的主题,比如兴趣爱好、校园生活、未来梦想等等,再设计一些有趣的角色扮演,比如模拟面试、餐厅点餐、问路指路……”

“好主意!”林晓阳补充道,“形式可以多样化,不一定局限于教室,天气好的话,可以在校园的小花园或者活动室进行,营造更轻松的氛围。我们还可以邀请一些外教或者口语好的老师来参与互动。”

两人说干就干,利用课余时间精心设计了活动方案,准备了话题卡片、角色道具,甚至还制作了简单的背景音乐列表。他们希望将“英语角”打造成一个轻松、有趣、充满互动性的英语交流平台。

这个新颖的活动计划一经宣布,立刻在(18)班引起了不小的轰动。学生们既好奇又有些紧张。

“英语角?要用英语聊天吗?我口语不好怎么办?”

“听起来挺有意思的,可以练练口语。”

“角色扮演?扮演什么啊?”

相比于学生的期待与忐忑,一些传统教学观念较强的老师则对此持保留态度。

“搞这些花里胡哨的有什么用?”赵刚老师在办公室里毫不客气地评论道,“高三了,时间多宝贵!有这功夫,还不如让学生多做几套卷子!口语好能当饭吃?高考又不考口语!”

林晓阳和苏雨晴听到了,相视一笑,没有过多争辩。他们相信,实践是检验真理的唯一标准。

第一次“英语角”活动在一个周五下午的活动课时间如期举行。地点选在了学校环境优雅的小会议室,布置得温馨而轻松。苏雨晴准备了小点心和饮料,林晓阳则播放着舒缓的英文背景音乐。

活动开始,学生们还有些拘谨,不太敢开口。苏雨晴和林晓阳带头示范,用流利的英语进行了一段关于周末计划的对话,并鼓励大家自由分组交流。

渐渐地,气氛活跃了起来。

让所有人大跌眼镜的是吴佳佳。这个平时大大咧咧、英语成绩中等的女孩,在口语交流中却展现出了惊人的流畅度和表现力。在一个模拟“介绍家乡”的环节,她手舞足蹈,用略带夸张但清晰流利的英语,生动地描绘了她家乡的小吃和风景,引得大家阵阵发笑和掌声。她似乎完全不怕犯错,那种自信和乐于表达的状态,与平时课堂上判若两人。

学霸孙明则展现了另一种风格。他的发音带着明显的“中式口音”,语速也不快,但在讨论“科技改变生活”这个话题时,他却能用准确的词汇和清晰的逻辑,阐述人工智能的利弊,甚至引用了一些他阅读过的英文科技文献的观点,让苏雨晴都暗暗点头。这证明了语言的最终目的是交流思想,而不仅仅是追求语音语调的完美。

最让人意外的是刘阳。他原本是缩在角落里,一副置身事外的样子。苏雨晴并没有强迫他,而是巧妙地将一个关于“科幻电影”的话题引到了他附近的小组。刘阳似乎对这个话题有点兴趣,竖起了耳朵。当小组里一个同学卡壳时,苏雨晴微笑着看向刘阳:“Liu Yang, what do you think about iellar travel in movies? Is it possible?” (刘阳,你怎么看电影里的星际旅行?有可能吗?)

所有人都以为刘阳会像往常一样沉默。没想到,他犹豫了一下,竟然开口了,虽然声音不高,但发音相当标准,词汇量也似乎不错:“I think… it’s theoretically possible based oein’s theories, but the energy required is… immense.” (我认为……基于爱因斯坦的理论,理论上是可能的,但所需的能量……是巨大的。)虽然只是简短的一句,但足以让在场的所有人,包括林晓阳和苏雨晴,都感到惊讶。这个沉默寡言的少年,内心世界远比大家想象的要丰富。

活动进行得非常顺利,学生们在轻松愉快的氛围中,锻炼了口语,增强了自信,也发现了彼此身上不同的一面。一些其他年级的老师闻讯也赶来观摩,看到学生们热情参与的场面和积极的互动效果,纷纷表示很受启发,考虑在自己的班级也尝试推广类似的活动。

活动结束后,林晓阳和苏雨晴一起留下来整理场地和活动材料。

“今天效果真不错,”林晓阳由衷地赞叹,“看到了很多学生在课堂上看不到的闪光点。佳佳的表达能力,孙明的逻辑思维,还有刘阳……真是让人惊喜。”

“是啊,”苏雨晴也笑着说,脸上洋溢着成功的喜悦,“关键是营造一个让他们敢于开口的环境。语言学习,运用才是最好的老师。”她一边收拾着话题卡片,一边继续说道:“这次合作很愉快,林老师,你的很多想法都很有启发性。”

“苏老师你才是主力,活动设计得这么有趣,学生们参与度才这么高。”林晓阳也真诚地回应。

两人相视一笑,空气中弥漫着一种默契和互相欣赏的融洽氛围。夕阳的余晖透过窗户,洒在他们年轻的脸上,也映照着散落在桌上的那些写满了英文单词和笑脸的卡片。

这次成功的“英语角”活动,不仅提高了学生的学习兴趣,也让林晓阳和苏雨晴在合作中增进了了解,工作关系更加融洽。它像一股清新的风,吹散了些许高三的沉闷和压抑,成为了启航中学一道小小的风景线。

随着月底的临近,下一次月考的脚步也越来越近。

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