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王小雨在艺术与现实间找到了初步的平衡点，这让林晓阳倍感欣慰，也让他更加坚信，打破单一评价体系，关注学生多元发展的重要性。而这种理念，也促使他开始思考更多创新的教学方式，尤其是如何提升学生在应试压力下常常被忽视的综合能力，比如英语口语。
恰好，年轻的英语老师苏雨晴也有类似的想法。她发现，学生们普遍“读写强，听说弱”，课堂上的互动往往不够积极，缺乏真实的语言运用环境。两人在一次教研活动中交流了彼此的看法，一拍即合，决定合作在（18）班组织一次别开生面的“英语角”活动。
“我们的目标，就是让学生敢说、愿说、乐说。”苏雨晴兴奋地规划着，“可以设置一些贴近生活的主题，比如兴趣爱好、校园生活、未来梦想等等，再设计一些有趣的角色扮演，比如模拟面试、餐厅点餐、问路指路……”
“好主意！”林晓阳补充道，“形式可以多样化，不一定局限于教室，天气好的话，可以在校园的小花园或者活动室进行，营造更轻松的氛围。我们还可以邀请一些外教或者口语好的老师来参与互动。”
两人说干就干，利用课余时间精心设计了活动方案，准备了话题卡片、角色道具，甚至还制作了简单的背景音乐列表。他们希望将“英语角”打造成一个轻松、有趣、充满互动性的英语交流平台。
这个新颖的活动计划一经宣布，立刻在（18）班引起了不小的轰动。学生们既好奇又有些紧张。
“英语角？要用英语聊天吗？我口语不好怎么办？”
“听起来挺有意思的，可以练练口语。”
“角色扮演？扮演什么啊？”
相比于学生的期待与忐忑，一些传统教学观念较强的老师则对此持保留态度。
“搞这些花里胡哨的有什么用？”赵刚老师在办公室里毫不客气地评论道，“高三了，时间多宝贵！有这功夫，还不如让学生多做几套卷子！口语好能当饭吃？高考又不考口语！”
林晓阳和苏雨晴听到了，相视一笑，没有过多争辩。他们相信，实践是检验真理的唯一标准。
第一次“英语角”活动在一个周五下午的活动课时间如期举行。地点选在了学校环境优雅的小会议室，布置得温馨而轻松。苏雨晴准备了小点心和饮料，林晓阳则播放着舒缓的英文背景音乐。
活动开始，学生们还有些拘谨，不太敢开口。苏雨晴和林晓阳带头示范，用流利的英语进行了一段关于周末计划的对话，并鼓励大家自由分组交流。
渐渐地，气氛活跃了起来。
让所有人大跌眼镜的是吴佳佳。这个平时大大咧咧、英语成绩中等的女孩，在口语交流中却展现出了惊人的流畅度和表现力。在一个模拟“介绍家乡”的环节，她手舞足蹈，用略带夸张但清晰流利的英语，生动地描绘了她家乡的小吃和风景，引得大家阵阵发笑和掌声。她似乎完全不怕犯错，那种自信和乐于表达的状态，与平时课堂上判若两人。
学霸孙明则展现了另一种风格。他的发音带着明显的“中式口音”，语速也不快，但在讨论“科技改变生活”这个话题时，他却能用准确的词汇和清晰的逻辑，阐述人工智能的利弊，甚至引用了一些他阅读过的英文科技文献的观点，让苏雨晴都暗暗点头。这证明了语言的最终目的是交流思想，而不仅仅是追求语音语调的完美。
最让人意外的是刘阳。他原本是缩在角落里，一副置身事外的样子。苏雨晴并没有强迫他，而是巧妙地将一个关于“科幻电影”的话题引到了他附近的小组。刘阳似乎对这个话题有点兴趣，竖起了耳朵。当小组里一个同学卡壳时，苏雨晴微笑着看向刘阳：“Liu Yang, what do you think about iellar travel in movies? Is it possible?” （刘阳，你怎么看电影里的星际旅行？有可能吗？）
所有人都以为刘阳会像往常一样沉默。没想到，他犹豫了一下，竟然开口了，虽然声音不高，但发音相当标准，词汇量也似乎不错：“I think… it’s theoretically possible based oein’s theories, but the energy required is… immense.” （我认为……基于爱因斯坦的理论，理论上是可能的，但所需的能量……是巨大的。）虽然只是简短的一句，但足以让在场的所有人，包括林晓阳和苏雨晴，都感到惊讶。这个沉默寡言的少年，内心世界远比大家想象的要丰富。
活动进行得非常顺利，学生们在轻松愉快的氛围中，锻炼了口语，增强了自信，也发现了彼此身上不同的一面。一些其他年级的老师闻讯也赶来观摩，看到学生们热情参与的场面和积极的互动效果，纷纷表示很受启发，考虑在自己的班级也尝试推广类似的活动。
活动结束后，林晓阳和苏雨晴一起留下来整理场地和活动材料。
“今天效果真不错，”林晓阳由衷地赞叹，“看到了很多学生在课堂上看不到的闪光点。佳佳的表达能力，孙明的逻辑思维，还有刘阳……真是让人惊喜。”
“是啊，”苏雨晴也笑着说，脸上洋溢着成功的喜悦，“关键是营造一个让他们敢于开口的环境。语言学习，运用才是最好的老师。”她一边收拾着话题卡片，一边继续说道：“这次合作很愉快，林老师，你的很多想法都很有启发性。”
“苏老师你才是主力，活动设计得这么有趣，学生们参与度才这么高。”林晓阳也真诚地回应。
两人相视一笑，空气中弥漫着一种默契和互相欣赏的融洽氛围。夕阳的余晖透过窗户，洒在他们年轻的脸上，也映照着散落在桌上的那些写满了英文单词和笑脸的卡片。
这次成功的“英语角”活动，不仅提高了学生的学习兴趣，也让林晓阳和苏雨晴在合作中增进了了解，工作关系更加融洽。它像一股清新的风，吹散了些许高三的沉闷和压抑，成为了启航中学一道小小的风景线。
随着月底的临近，下一次月考的脚步也越来越近。
